第二集：二、课程理念1、2、3。课积理念(1.2.3)，学习了第模块：面来讲述、方面来学习，立是学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能义务教育语文课程国绕立德树，充分发挥其独特的育人功能和奠基，阅读与鉴赏表达与交流，梳理与探索等与实现活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信。
2，构建语文学习任务群。注重课程的阶段性与发展性。构建语文字习任务群，也是这次新课标修订的一大亮点。怎样来设计任务群？这里给了一个明确的答案：义务教育语文课程，结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑。以生活为基础，以语文实践活动为主线，与学习主体为引领，以学习任务为载体，整合学习内容情境、方法和资源等要素，来设计语文学习任务群。
1、语文版二年级下册《猴子种树》课文及教学设计【#二年级#导语】《猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。【课文】猴子种了一棵梨（lí）树苗，又浇水，又施（shī）肥，等着将（jiānɡ）来吃梨子。
有句农谚（yàn）：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔（bá）掉梨树，改种杏树。正当杏树快成活的时候，一只麻雀（máquè）喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？”猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。
2、小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计一、教学目标：1学会16个生字，会写“赏”。2理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。教学重点：体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。教学准备：多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。教学过程：一创设情景激趣导入1设趣谈话老师手里拿一片树叶。
”生：树叶师：喜欢吗?生：哇，太漂亮啦!喜欢2贴树叶师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗?生：想。师：请听故事，看谁听得最认真，3播放故事动画《一片树叶》诵读.4板书：《一片树叶》老师：同学们，喜欢这个故事吗?生：喜欢师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书打开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗。
