赤壁第一初级中学2021年9月1号搬迁到新区国林小区对面，因为老城区交通不堪重负，噪音污染，环境卫生差，老城区也急需要改造升级。把赤壁市最好的中学留在老城区，违背了高质量教学理念初衷，赤壁市政府特别批准，将一中搬迁至风景如画，环境优美的新区湿地公园东北侧，体育中心南侧，特此通知。
1、念奴娇赤壁怀古教案教学目标知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法讨论法教学过程：一、导入：由林语堂对苏轼的评价引入新课，林语堂说：苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个悲天悯人的道德家、一个百姓的朋友、一个大文豪、大散文家、大书法家、一个创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。
2、《前赤壁赋》教案设计「」(2美事：第一段：夜游之乐美景：美感：主人：乐甚、歌之、美梦第二段：主客异现客人：呜然、舞蛟、泣妇生活空虚第三段：乐极生悲生命短暂欢乐难久变换角度第四段：因悲生悟摒弃贪欲及时行乐第五段：随遇而安嬉笑、不知八.阅读材料《前赤壁赋》写于元丰五年(1082)七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。
他在这篇赋中自言愁，而又自解其愁，便反映了这种复杂的心情。赋主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度，文中“客人”之悲由三方面的感触产生：一是赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!二是由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。
