通过学习，学生可以充分了解细胞分裂的类型、本质和意义，为以后学习有关遗传变异和生物进化的知识打下细胞学基础。小学三年级科学第一册《校园植物》教学设计教学目标:知识与技能目标:1，观察植物并描述它们的形状和特征，教学提示教材分析中的一个细胞周期可能短，也可能相对长，这些细胞的不同未来基本上是在产生的时候就决定了。
课题标题第一节植物生殖(二)课型无性生殖课型新授课时间3月6日第二课时(共2课时)教与学目标目标知识目标知识目标知识目标知识目标:通过回顾被子植物的有性生殖来描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，我们可以列出植物常见的无性繁殖。能力目标能力目标能力目标能力目标能力目标能力目标:通过观察模型和实验，培养学生的类比、判断、推理和思维能力。
2、生物的寿命长短是取决于细胞分裂次数的多少吗?想知道海葵和大乳头水螅的...2006年5月2日出版的高二生物教案细胞分化、癌变与衰老阅读次数:1780字体:大小:刷新:关闭:查看评论:发表评论:查看投票结果:评分本文:更正文中错误:向朋友推荐本文:作者信息。相关资料教学目标知识目标1。了解细胞分化与生物发育的关系。了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用。了解细胞癌变的原因和诱因，以及如何预防癌症。
2.结合实践培养学生灵活运用知识的能力。情感目标1。通过学习，学生可以了解生命的运动和内外因素对生命过程的影响。2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。教学提示教材分析中的一个细胞周期可能短，也可能相对长，这些细胞的不同未来基本上是在产生的时候就决定了。
3、高中生物教案评课稿范文高中生物是理科的一门重要学科。它的重要性不仅体现在它是毕业和高考的必修课，也是与人们日常生活相关的知识。以下是高中生物教案的复习稿，请参考。高中生物教案复习稿范文1《减数分裂》讲稿1。谈论教材。教材《减数分裂》的地位和作用是高中生物第三章第一节的第二部分。这一部分既是第三章的重点内容，也是全书的重点内容之一。
通过学习，学生可以充分了解细胞分裂的类型、本质和意义，为以后学习有关遗传变异和生物进化的知识打下细胞学基础。2.教学目标(1)知识目标:掌握减数分裂的概念和精子形成的过程；理解减数分裂和受精的意义。(2)能力目标:通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生的读图、画图能力，以及比较、分析、总结的能力。(3)德育目标:通过学习减数分裂和受精的意义，加深对事物自身变化规律的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
4、求!生物八下人教版第二章第三节基因的显性和隐性的教案1。教学设计思想这一节重点讲显性和隐性基因与性状表达的关系。同时，分析近亲结婚与遗传病发病的关系具有重要的实用价值，对引导学生从思想上认同禁止近亲结婚的法律规定具有积极意义。二、教学目标知识目标1。举例说明相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特性。3.说明近亲结婚的危害。能力目标提高分析材料的能力和总结语言的能力。
三、重点难点教学点1。掌握相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特性。教学难点描述控制相对性状的一对基因的传递特性。四、教学媒体上关于基因在生殖过程中的传递的图文幻灯片；关于豌豆杂交实验，豌豆种子(不同颜色的种子)的多媒体课件或相关幻灯片。五、课时安排1课时6。教学过程【温故而知新】上节课，我们学习了基因是如何从父母传递给孩子的。让我们通过幻灯片上的几个问题一起回顾一下。
5、八年级上册《奇妙的克隆》教学设计精彩克隆介绍了克隆技术，克隆给人类带来的好处以及对克隆的思考。以下是我编的人教版八年级上册《奇妙的克隆》的教学设计。欢迎阅读！“精彩克隆”的教学设计1。教学目标1。积累单词，掌握“囊肿、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖动物”等单词的读音、形状和意义；理解“繁衍生息”的含义，并学会运用。2.了解关于克隆的科学知识。
2.明确本文的解释顺序，掌握本文使用的解释方法。3.试着弄清楚语言，理解说明文字的科学性。教学过程1。导读设计(1)近日，国内多家媒体转载了外媒报道的一则惊人消息:一群受邪教组织操纵的科学疯子正在美国内华达州的沙漠深处进行一项秘密的克隆人实验。根据英国科学家创造世界上第一只克隆羊多莉的相同原理，他们从今年2月死亡的一名10个月大的美国女婴身上提取细胞来制造克隆体。
6、高中生物教案设计Biology(英文:Biology)是有生命的个体。生物最重要也是最基本的特征在于新陈代谢(也叫分泌)和遗传。生物有合成代谢和分解代谢，这是两个相反的过程，可以繁殖，这是生命现象的基础。自然界由有生命的和无生命的物质和能量组成，无生命的(包括物质和能量)称为非生物(新陈代谢是有生命的和无生物最本质的区别)。
7、小学三年级上册科学《校园里的植物》教学设计教学目标:知识技能目标:1。观察植物并描述它们的形状和特征。流程和方法:1。能够用各种感官进行观察和比较，掌握比较的方法。情感、态度、价值观:1。体验探索生物的兴趣。2.意识到植物之间有许多相似和不同之处。教学准备:1。老师在校园里选择一个观察地点，让学生去观察。2.观察记录纸。教学活动建议:这节课是在最后一节课了解生物基本特征的基础上，引导学生研究生命世界的重要组成部分植物。
通过对植物从整体到局部的观察，获得关于植物多样性和外部形态的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官和植物与环境关系的知识。教学活动从学生已有的经验出发，利用“校园谈植物”活动，将学生的思维聚焦在“植物”上，为理解植物的多样性找到一个“生长点”，这节课的主要活动是观察植物。在观察的基础上，植物有哪些共同的特征。
