老北京，一对父子正提笼架鸟悠闲地遛鸟。这是父子俩一天之内固定的时间必须做的事情，可以说雷打不动，父亲爱鸟的兴趣熏陶了儿子，让儿子从小对鸟痴迷不已，过去常说提笼架鸟，而多常见提笼却极少见架鸟，架鸟即用架子来养鸟，并被称作亮架。提笼架鸟必须有些闲钱，而那些吃了上顿没下顿，连生活也难以为继的穷人是难以养得起鸟的，过去的八旗子弟因有铁杆庄稼老米饭，所以，他们有闲钱可以买鸟。
过去那些纨绔子弟整天无所事事，所以，他们有时间在固定的时间遛鸟。提笼架鸟必须有养鸟技巧与经验，这些人都有一套自己的养鸟技巧，并通过与有此相同兴趣的人进行交流不断改进技巧，充实经验。图中，儿子可能从父亲那里学不到为人处世之道，但一定能学会养鸟遛鸟的技巧与经验。儿子会继承父亲的产业与鸟，继续提笼架鸟。
1、二年级语文父亲和鸟教学设计课前透视《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。二年级学生已经认识了许多生字，并能读懂浅易的文章。
根据这样的基础，结合课文内容的特点，教者应运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。
2、《父亲和鸟》的教学设计《父亲和鸟》是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。接下来我整理了《父亲和鸟》的教学设计，欢迎大家阅读。教材简析本文开篇就说，“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟”。开门见山，明白地告诉我父亲和鸟的关系不同寻常。虽然课文题目是《父亲和鸟），但作者并没有写“父亲”样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来“父亲”的爱鸟，这正是课文独具匠心之处。
而“知音”正是父亲爱鸟的真切体现。课文最后说，“我真高兴，父亲不是猎人”，虽然言语稚纯真，但爱鸟、护鸟之情溢于言表，全文看似平淡。但透过课文所描绘出的人与自然相处的画面，就如同一个古老的童话，韵味悠长，值得指导学生好好体会，设计理念《父亲和鸟》一文看似平淡，但言语韵味悠长，适合孩子们凭借悠然的言语朗读。
