五年级的语文课本我看看给你目录看看小学五年级语文下册(适用于人教版新课标语文实验教材)目录前言第一单元1．《草原》教学设计2．《丝绸之路》教学设计3．《白杨》教学设计4．《把铁路修到拉萨去》教学设计《语文园地一》整体教学设计第二单元5．《古诗三首》教学设计6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计7．《祖父的园子》教学设计8．《童年的发现》教学设计9．《儿童诗两首》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作二》教学设计《回顾·拓展二》教学设计第三单元10．《杨氏父子》教学设计11．《晏子使楚》教学设计12．《半截蜡烛》教学设计13．《打电话》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·劝说》教学设计《习作·发言稿》教学设计《回顾·拓展三》教学设计第四单元14．《再见了，亲人》教学设计15．《金色的鱼钩》教学设计16．《桥》教学设计17．《梦想的力量》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作四》教学设计《回顾·拓展四》教学设计第五单元18．《将相和》教学设计19．《草船借箭》教学设计20．《景阳岗》教学设计21．《猴。
1、五年级的语文课本我看看给你目录看看小学五年级语文下册(适用于人教版新课标语文实验教材)目录前言第一单元1．《草原》教学设计2．《丝绸之路》教学设计3．《白杨》教学设计4．《把铁路修到拉萨去》教学设计《语文园地一》整体教学设计第二单元5．《古诗三首》教学设计6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计7．《祖父的园子》教学设计8．《童年的发现》教学设计9．《儿童诗两首》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作二》教学设计《回顾·拓展二》教学设计第三单元10．《杨氏父子》教学设计11．《晏子使楚》教学设计12．《半截蜡烛》教学设计13．《打电话》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·劝说》教学设计《习作·发言稿》教学设计《回顾·拓展三》教学设计第四单元14．《再见了，亲人》教学设计15．《金色的鱼钩》教学设计16．《桥》教学设计17．《梦想的力量》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作四》教学设计《回顾·拓展四》教学设计第五单元18．《将相和》教学设计19．《草船借箭》教学设计20．《景阳岗》教学设计21．《猴。
2、五年级下册语文书有哪些课教材说明第一组草原丝绸之路白杨把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组古诗词三首冬阳·童年·骆驼队祖父的园子童年的发现儿童诗两首口语交际·习作二回顾·拓展二第三组杨氏之子晏子使楚半截蜡烛打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组再见了，亲人金色的鱼钩田忌赛马桥赤壁之战梦想的力量口语交际·习作四回顾·拓展四第五组将相和草船借箭景阳冈猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习第七组人物描写一组刷子李金钱的魔力口语交际·习作七回顾·拓展七第八组自己的花是让别人看的威尼斯的小艇与象共舞彩色的非洲口语交际·习作八回顾·拓展八。
3、人教版的五年级下册语文书课文有哪些第一单元1．《草原》教学设计2．《丝绸之路》教学设计3．《白杨》教学设计4．《把铁路修到拉萨去》教学设计《语文园地一》整体教学设计第二单元5．《古诗三首》教学设计6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计7．《祖父的园子》教学设计8．《童年的发现》教学设计9．《儿童诗两首》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作二》教学设计《回顾·拓展二》教学设计第三单元10．《杨氏父子》教学设计11．《晏子使楚》教学设计12．《半截蜡烛》教学设计13．《打电话》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·劝说》教学设计《习作·发言稿》教学设计《回顾·拓展三》教学设计第四单元14．《再见了，亲人》教学设计15．《金色的鱼钩》教学设计16．《桥》教学设计17．《梦想的力量》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作四》教学设计《回顾·拓展四》教学设计第五单元18．《将相和》教学设计19．《草船借箭》教学设计20．《景阳岗》教学设计21．《猴王出世》教学设计《词语盘点》教学设计《口语交际·习作五》教学设计《回顾·。
4、...第四单元备课[五年级下册词语盘点五第一课时教学设计]五年级下册词语盘点五第一课时教学设计义务教育课程标准试验教科书《词语盘点五》教学设计一、教材分析本节课所授的内容为人教版五年级语文下册第五单元词语盘点。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文。其中有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
二、学情分析五年级的学生已经初步掌握了学习字词的方法，但在多音字的辨析和形近字的辨析上仍然有些问题，部分同学在词语的理解上欠准确。因此在本单元的词语盘点教学中，我主要教学生一些方法，如联系上下文、查关键字、近义词法、等理解词语的方法，让学生能够运用所学方法，学习以后遇到的词语。三、教学目标1、正确朗读词语并巩固“读读写写”、“读读记记”中的词语，注意读准多音字和形声字的读音。
5、介绍一下廉颇和蔺相如的资料!(明天我们讲公开课廉颇廉颇，生于公元前327年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王(前298前266)、赵孝成王(前266前245)、赵悼襄王(前245前236年)时期。赵惠文王初，东方六国以齐最为强盛，齐与秦各为东西方强国。秦围欲东出扩大势力，赵国当其冲要。为扫除障碍，秦王曾多次派兵进攻赵国。
以联合韩、燕、魏、赵五国之师共同讨伐齐国，大败齐军。其中，廉颇于惠文王十六年(前283年)带赵军伐齐，长驱深入齐境，攻取阳晋(今山东郸城县西，本为卫国领地，后属齐)，威旗诸侯，而赵国也随之越居六国之首。廉颇班师回朝，拜为上卿(上卿为当时最高级的文官，相当于后来的宰相)，秦国虎视赵国而不放贸然进攻，正是慑于廉颇的威力。此后，廉颇率军征战，守必固，攻必取，几乎百战百胜，威震列国。
6、《将相和》的课文原文《将相和》的课文原文《将相和》是根据司马迁《史记?廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文,那么,下面是小编给大家分享的《将相和》的课文原文,希望大家喜欢。《将相和》的课文原文:战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧。秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。赵王接到了信非常着急,
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻。正在为难的时候,有人说有个叫蔺相如的,勇敢机智,也许他能解决这个难题，赵王把蔺相如找来,问他该怎么办。蔺相如想了一会儿,说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈。
