兄弟们，你们想学习科目三的教程吗？今天我就来教给你们。首先，这一步很简单，任何人都能做到，接下来，就是最重要的部分，需要注意脚和腿部的动作，一定要反向，不要同方向，左脚往左，右腿往右，向右滑动时，右腿一定要弯曲，然后向外伸展，伸展后，再向外滑动一段距离，这样会更美观。接下来，我们来看一下第一步，是不是很好看呢？第二步，这一步要同步，不要学错了。
同时，要用手掌托起铲子，保持稳定。上一步和这一步一样，只是手的位置变了。这一次，我们要尽量跟上节奏，保持同步。整个动作就像发红包一样，身体也要跟着向左倾斜，手和腿也要向左弯曲。第三步，这一步是花手，需要停在中间位置。腿的动作和前两步一样，还是要向外弯曲，然后向外滑动。这样才能做出漂亮的花手动作。同时，两只脚的动作不会影响花手的效果。
1、初一语文课文《走一步,再走一步》、关于作者：莫顿·亨特，美国当代作家。2、相关知识：关于《走一步，再走一步》《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。
【整体感悟】一、谋篇立意通过“我”童年时的一次爬山经历，感情到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。二、文章脉络文章共23段，可分三个部分。第一部分（1~13），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。第二部分（14~22），脱险。
2、《走一步,再走一步》听课笔记照例，周三语文教研课，有幸听了董老师的《走一步，再走一步》。教研课一般都是按五步教学法来上。很遗憾自己迟到了两分钟，没有听到导入部分，但是我想董老师作为心理咨询师，讲课通俗易懂，又具有启发性，她涉及的课题导入应该是接近生活实际的吧？我在心里更渴望听一听她每一节关于平常日常的上课。一、出示学习目标1.感知课文内容，梳理故事情节，把握文章主旨。
3、感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的困难。二、检测预习，找学生读生字，词再齐读，三、出示自学提示一，自由阅读课文思考问题。1.用简洁的语言概括本文故事情节，提示学生根据记叙文要素概括出故事发生的时间，地点，人物，事情起因，经过，结果。2、按照故事发展顺序划分段落，并列出简明扼要的提纲，先找同学来说，然后归纳。
