阳光正好，微风不燥，5月中旬洛阳师范学院骨干教师到我校进行交流和学习，小学部刘晓慧老师和王乐娜老师给大家带来了两节精彩又有趣的数学课，向在座的所有老师展示了新学道的教学理念。首先是刘晓慧老师为大家来了一节三年级的国家教材搭配，整节课中晓慧老师结合三年级孩子的年龄和心理特点，创设大情景，以足球社孩子训练比赛的情景导入新课，整节课的过程中晓慧老师都是借助这个情景来不断地提出问题，调动学生主动思考的积极性，激发学生学习和探索的兴趣。
整节课形式多样，学生积极思考，通过一节课的学习和探索，孩子们不仅更深入的理解了搭配的含义，还从一个又一个的学习活动中掌握了数学有序思考的方法。接下来进行了数学学习力训练成果展示，一年级的小宝贝们进行了舒尔特表训练和金字塔魔方的展示，别看我们一年级的萌娃小，本事可不小，通过自己精彩的展示赢得了阵阵掌声。还有我们的三阶魔方和扑克牌展示，都是精彩纷呈。
1、小学三年级下册音乐教学设计三篇【#三年级#导语】加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇一】教学目标1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式2、知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏“×。
3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：唱准歌曲中的附点节奏教学准备：钢琴、课件、响板教学过程：一、组织教学，师生问好二、新授（一）导入新课。师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。
2、三年级上学期音乐教学设计三年级上学期音乐教学设计5篇音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。那么三年级上学期音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的三年级上学期音乐教学设计，希望大家喜欢！三年级上学期音乐教学设计篇1活动目标：1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
活动准备：1.音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。2.课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张，3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。活动过程：一、引入1、认识台湾，今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫(台湾岛)。
