洞察自己或别人的感受，需要丰富的同理心作为支撑。交流中的倾听不仅仅是耳朵听到，还要做到认真观察，让眼睛看到，用心体会，用同理心思维站到对方的角度去感受对方的心灵需要，倾听是全身心地体会和交流，我们要了解的是他人的心灵世界，是语言背后的感受与需求，所以，我们不必费劲心思去揣测，也不要以己度人，只有用同理心思维，才能真正做到有效倾听，——非暴力沟。
1、六年级上册语文12课教案第12课《把耳朵叫醒》教案教学目标1．借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。2．了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学准备教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。学生：搜集米老鼠的各种动画形象。教学课时：1课时。教学过程一、激趣引入，展示课题1．出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。
是哪部动画片中的？它给你留下了什么印象？你知道它是怎样诞生的吗？2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。3．你有什么想法或疑问吗？二、初读课文，整体感知1．请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。2．同桌相互说说，相互交流补充。(1)说说课文大意。(2)交流对词语的理解。三、检查自读情况，集体汇报交流1．全班交流文章的主要内容。
2、六年级上册语文第十二课用心灵去倾听小练笔苏珊临死前在想些什么...就要离开人世了，苏珊想：汤米，我以后不能陪伴你，给你帮助了，因为我要去另一个世界了，另一个更加美丽的地方，我要永远在那里唱歌了，汤米，我不在的日子里希望你不要伤心、难过，请你乐观的面对生活以及失败，我会永远爱你，希望你快乐，我会在另一个世界祝福你。汤米，和你通话的时间真的很开心，是你让我体验到了当母亲的幸福和满足，很感谢你，要是没有你，说不定我这辈子都得一个人孤单的过，是你让我的生活更加充足、快乐。
3、用心灵去倾听写了一个怎样的动人故事?这篇课文真实地纪录了“我”与声讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。用心灵去倾听写了汤米和苏珊之间的故事，纪录了“我”与声讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵去倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
